首页 > 《西部教育导刊》 > 2019年2期 > 素质教育花红果丰

素质教育花红果丰

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要乾县周城中心小学始终坚持以“为了一切学生”和“为了学生的一切”为中心,不断深化教育改革,全面推进素质教育,取得了丰硕的成果:一、创新评价体系。学校制定了《周城中心小学学生综合评价制度》,不仅关注学生学习结果,更注重学生的学习过程、学习水平及情感态度与价值观,并采用定量与定性相结合的方法,帮助学生认识自我、建立自信,实现了评价目标多维化,评价方式多样化,评价过程动态化,评价主体多元化。

DOI pd512p9rj7/1985395

作者张秋宪

机构地区不详

出处《西部教育导刊》 2019年2期

关键词素质教育创新评价体系中心小学主体多元化教育改革评价制度

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1石莉英. 素质教育与高职的素质教育.职业技术教育学,2004-04.
2基承芳. 探索素质教育理论，明确素质教育方向.课程与教学论,2000-01.
3李天绶. 素质教育与素质.中外政治制度,1999-05.
4韩行禧;韩明. 素质教育的特点及思想素质教育.教育学,1995-03.
5张新志. 浅谈素质教育及医学素质教育改革.医学心理学,2018-09.
6甘妍英. 教育与素质教育.教育学,2015-01.
7刘勤. 素质教育与教师素质.教育学,1999-10.
8张家禄;沈国妙. 浅谈素质与素质教育.教育学,2000-01.
9王晓萍. 教师素质和素质教育.港口、海岸及近海工程,2005-03.
10周峰;丁静. 素质教育与教师素质.教育学,1993-01.

来源期刊

西部教育导刊

2019年2期

素质教育花红果丰

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

素质教育花红果丰

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多