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《江苏教育研究》
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2019年4期
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融通场域的力量--基于小学道德与法治课堂教学的思考
融通场域的力量--基于小学道德与法治课堂教学的思考
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摘要
德育课程与儿童生活的世界是一种融通共生关系。传统的德育课程教学存在着零散、低效、单向、封闭的现象,过于强调知识传授,脱离儿童的生活,缺乏家庭、学校、社会之间的关联。在道德与法治课堂教学中,应打破育人场域的隔绝性,强调场域的“共生”关系,注重唤醒儿童的生命经验,勾连课堂教学与儿童生活的场域,整合家庭、学校和社会道德与法治教育的资源,倡导道德与法治教育的协同行动。
DOI
34gvz72o49/1986207
作者
宋梅
机构地区
不详
出处
《江苏教育研究》
2019年4期
关键词
融通
场域
道德与法治
课堂教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2019年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
江苏教育研究
2019年4期
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