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小学语文“元认知”阅读监控策略应用
小学语文“元认知”阅读监控策略应用
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摘要
教师在阅读教学过程中引入“元认知”阅读监控机制,能给学生带来难得的阅读学习机会。学生主动展开文本阅读梳理、阅读归结、阅读澄清,自然而然实现自我阅读评价、阅读检验和阅读矫正,就能从不同维度对学习能力形成促进,从而全面提升学生的阅读学习素养。
DOI
6jr61ylxj5/1992439
作者
朱爱华
机构地区
不详
出处
《小学教学参考》
2019年12期
关键词
小学语文
元认知
阅读监控
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2019年11月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
小学教学参考
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