“二语动机自我系统”在大学英语教学中的应用研究

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摘要 语言学习是一种极为复杂的动态机制,多种内外因素交替并行。语言学习动机专家ZoltanDornyei教授于2000年提出了'二语动机自我系统',该系统解释了语言学习过程中学生在长期学习行为中的因素、意愿及努力程度和行为时长的内在联系。为了进一步解析'二语动机自我系统'在大学英语教学中的应用方法,本研究简述了二语动机自我系统理论框架,同时分析了大学英语教学中应用'二语动机自我系统'的基本原则和策略。
作者 魏佳
机构地区 不详
出版日期 2018年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)