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《当代继续教育》
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老年阶段素质教育的方式与途径
老年阶段素质教育的方式与途径
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摘要
老年阶段素质教育的方式和途径有其独特性,表现为素质教育的知识与文化的整合,素质教育的共性与个性的整合,素质教育的外化与内化的整合,素质教育的校内与校外的的整合。素质教育是一个整体。整体不是各部分的简单相加,而是通过有机联系的要素组成的组织系统和组成系统的各元素的相互作用而发生整合效应——'新质'的产生。
DOI
g4q2033r48/2018296
作者
李惟民
机构地区
不详
出处
《当代继续教育》
2018年1期
关键词
老年素质教育
方式
途径
整合
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2018年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
当代继续教育
2018年1期
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