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《湖南教育:D版》
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2019年1期
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浅谈部编教材低段识字教学
浅谈部编教材低段识字教学
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摘要
部编版小学语文教材实施以来,低段识字教学实行'认写分流,多认少写'的模式;识字任务较原教材减少了250个,坡度放缓,难度降低;教学中将随文、集中、字理等多种识字方法有机结合,注重汉字文化的渗透,关注学生识字的兴趣和有效性。下面,笔者结合部编版一二年级识字教学课例,谈谈低段识字教学的三大策略。一、随文识字,激发识字兴趣随文识字就是在识字教学中,把生字放在具体的课文中来感知。
DOI
54kn115y4k/2019733
作者
陈芳
机构地区
不详
出处
《湖南教育:D版》
2019年1期
关键词
识字教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2019年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
湖南教育:D版
2019年1期
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