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怎样增强邓小平理论教学的吸引力

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摘要教学吸引力是教学过程中对教学主体注意力的获取能力。它是教学成功的前提和保证，是影响教学目标实现的重要因素。在现实实践中，由于邓小平理论教学缺乏吸引力，常常使学生学习动力不足，产生抵触情绪，教学效果难以保证。针对学生的思想实际和课程特点，对如何增强邓小平理论的教学吸引力进行深入研究，对提高课堂教学质量，真正落实邓小平理论的“三进”要求，无疑具有极为重要的现实意义。

DOI o0dp3mr9j2/202421

作者张体魄

机构地区不详

出处《邓小平理论研究》 2002年4期

关键词邓小平理论教学主体教学效果中国特色社会主义教学内容教学方式

分类 [哲学宗教][马克思主义哲学]

出版日期 2002年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）