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《中华少年》
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你站在金字塔的第几层?——如何应用马斯洛“金字塔”理论促进低年级数学教学
你站在金字塔的第几层?——如何应用马斯洛“金字塔”理论促进低年级数学教学
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摘要
本次数学期末考试,全学年总共有两名不及格学生,都在我的班级里。自责之余,突然看到马斯洛所创建的人的基本需要的"金字塔"理论。自我反思,我认为完全可以将"金字塔"理论引入低年级数学教学中,反思教师的需求站在金字塔的第几层?观察学生的需要站在金字塔的第几层?马斯洛"金字塔"理论把学生的需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类。这一理论深刻地
DOI
odwzk98edk/2025356
作者
胡玲
机构地区
不详
出处
《中华少年》
2016年8期
关键词
“金字塔”
数学教学
社交需求
不及格
合作教学
学习过程
分类
[文化科学][学前教育学]
出版日期
2016年08月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中华少年
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