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习作命题:挣脱“惯性思维”的绑架——打造习作命题“微升级”3.0优化版
习作命题:挣脱“惯性思维”的绑架——打造习作命题“微升级”3.0优化版
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摘要
习作命题在不经意中被轻视和怠慢,敦促教师审思:习作命题,从哪里出发?是不是语文教师一个人的事?如何在技巧上做一些'变脸'?命题之后,一线教师还可以做些什么?一系列旨在彰显习作命题'指导、唤醒、激励'本质的微升级,将促进儿童习作'易于动笔,乐于表达'。
DOI
rdxwg8q1jl/2031849
作者
曹海永
机构地区
不详
出处
《江苏教育》
2017年9期
关键词
习作命题
惯性思维
易于动笔
乐于表达
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2017年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
江苏教育
2017年9期
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