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《现代教育科学》
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1988年3期
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治学软思维——立体研究系统
治学软思维——立体研究系统
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摘要
信息社会先导激流效应下的科学结构位移,迫切要求治学思维和取向的优化。我的软思维轨迹是,在硬潮流中奠基,在软潮流中起跳,以软手段觅求硬目标。起跳点——在继承中奠基治学方法的演进,既不能固守全部传统,也不要全盘西化,而重在求索现代化,既着力于实质上的创新,又能在升华中顺应原有文化的精华。“忘往事者失双目”。开掘往昔研究方法的内核,乃是构造向新方法跳跃的起跳板。
DOI
wjvwz72wd7/2036574
作者
王家福
机构地区
不详
出处
《现代教育科学》
1988年3期
关键词
效应评估
思维过程
起跳板
治学方法
结构位移
资料处理
分类
[文化科学][高等教育学]
出版日期
1988年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
现代教育科学
1988年3期
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