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《四川教育》
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问题意识的形成与培养——探究式教学模式及应用
问题意识的形成与培养——探究式教学模式及应用
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摘要
探究式教学是指在教师适当指导与协调下,学生自主参与探索活动和控制学习过程,以达到获取知识、提高能力和情感体验三者统一的一种教学方式。探究式教学模式的意义就在于思考一种能积极引导学生进行探索的最佳课堂教学形式。
DOI
8rdxvr594l/204025
作者
杨玉梅
机构地区
不详
出处
《四川教育》
2004年7期
关键词
问题意识
探究式教学模式
学习方式
数学
小学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2004年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
四川教育
2004年7期
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