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《课程教材教学研究:小教研究》
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2015年Z3期
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课堂激趣 有效参与
课堂激趣 有效参与
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摘要
音乐课堂要以学生全面和谐发展为根本出发点,创造有利于学生生动活泼、主动参与的教育环境,给学生充分发展的时间和空间,以培养学生的创新意识和创新能力。如何引导学生有效参与,真正确立学生的主体地位,促进学生生动、活泼、主动地发展呢?一、创设情境,激发主动参与著名教育家杜威提出,为了激发学生的思维,要有实际的经验情境,作为思维的开始阶段。因而,创设有效的情境,用学生喜闻乐见的方式来表现音乐
DOI
ojzzp21zj5/2045646
作者
李琼红
机构地区
不详
出处
《课程教材教学研究:小教研究》
2015年Z3期
关键词
音乐课堂
教育家杜威
激趣
学习过程
和谐发展
学习群体
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
课程教材教学研究:小教研究
2015年Z3期
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