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“越是简单的往往越是本质的”——“因数与倍数”概念教学的几点思考

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摘要数学概念是构成数学知识的基础。概念教学在整个数学教学中起着举足轻重的作用,也是小学数学教材中重要的一部分。苏教版(国标本)教材根据儿童的生活经验及学生的认知规律,在五下第三单元集中呈现了因数、倍数、公因数、公倍数等一些概念。笔者认为在形成概念的教学过程中,首先要根据知识的内在联系和学生的认知水平,在学生丰富了感性认识后,顺水推舟地揭示概念,化繁为简,水到渠成。一、充分直观感受,理解"依存"意义

DOI 54knl1ml4k/2060933

作者周明

机构地区不详

出处《新教育（海南）》 2015年12期

关键词概念教学小学数学教材知识的基础三单元苏教版教学过程

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）