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语文课堂的提问之“道”

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摘要提问是推动课堂教学'前行'的原动力。教师在设计提问时,要认真研读文本,更要关注学生已有知识现状,不断提高问题的适切性,使课堂教学无限趋近高效。本文针对当前语文课堂提问存在的频率过高、随意性大、质量不高等问题,探讨了从学生好奇处、犯难处、纠结处、疏忽处进行有效提问的具体策略,以更好地帮助教师改进提问的教学实践。

DOI 3j79w79v41/2069153

作者秦斌

机构地区不详

出处《名师在线》 2016年1期

关键词小学语文课堂提问关注点

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）