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高校计算机基础分级教学利弊分析

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摘要分级教学作为大学计算机基础教学的一种新教学模式,目前已广泛应用。这种模式符合计算机基础课程教学改革要求,使教师资源分配更加合理,有利于充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,基本实行因材施教,教学效果较好。但也存在分级策略不够完善合理,缺乏合适的分级教材,教学组织形式、教学方法较单调,对部分学生心理会有负面影响,分级教学管理较难等问题。对此,要制订合理完善的分级策略,合理安排教学内容,引入新的教学模式与方法优化教学,采取积极措施进行分级教学管理。

DOI kd2xxxmr46/2077162

作者徐桂枝

机构地区不详

出处《内蒙古师范大学学报：教育科学版》 2014年11期

关键词高校计算机基础分级教学利弊对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）