三重循环任务驱动的课程教学设计

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摘要 课程的教学设计要以任务驱动激发学生的学习兴趣,课程知识点不是靠死记硬背,而是在任务驱动下以多重循环方式达到自然记忆的最终效果.再通过综合任务的完成,了解知识点之间的相互关系,在学生头脑中形成该课程完整的知识体系.
作者 顾明
机构地区 不详
出处 《职教论坛》 2003年16期
出版日期 2003年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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