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现代教育改革中乡土教育的意义——基于“二战”后日本乡土教育的经验

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摘要教育的价值需要求之于构成该社会主体的个人,教育改革则需要谋求与地域和居民自主发展相协调。日本乡土教育是在对开发思想、政策矛盾的批判性克服过程中形成的,是对开发思想内在矛盾的批判与重构,是在批判和反思开发这一社会形态的过程中组织创造性学习的一种摸索。在全球化背景下,当效率成为衡量教育的重要标准时,立足于社会正义的日本乡土教育的经验无疑对现代教育改革具有非常重大的参考价值。

DOI 3j791w2g41/2104677

作者宫崎隆志

机构地区不详

出处《中国人民大学教育学刊》 2015年1期

关键词乡土教育内源性发展理论创造性学习全球化教育改革

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）