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教师在职培训的发展取向及新探索

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摘要作者通过分析当前中小学教师在职培训的现状,认为中小学教师在职培训的现状表现出诸多与当前教师专业发展取向对中小学教师的要求不适应,进而提出对中小学教师在职培训的新探索:有关教师在职培训机构、组织和个人应该对这一新形势的挑战主动适应与积极超越.

DOI pkd2yxvej6/211338

作者邓达

机构地区不详

出处《西南民族大学学报：人文社会科学版》 2004年6期

关键词教师专业发展在职培训教师教育探索

分类 [社会学][民族学]

出版日期 2004年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

西南民族大学学报：人文社会科学版

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