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初中物理教学的几个误区

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摘要 <正>作为改革实施者的教师有不少转变学习方式的成功做法,但也有一些做法步入了学习方式变革的误区。笔者在实践的摸索中前进,不断反思他人和自己的教学行为,感触颇深。误区一:自主合作探究学习流于形式。新课程倡导学生主动参与、勤于动手、乐于探究,让学生动起来、让课堂活起来。为了呈现新课程的理念,有的课堂乱贴"标签",以为只要开展了小组合作就是一堂"新课程的

DOI rdxwplm5jl/2152973

作者郁玉其

机构地区不详

出处《现代教育科学：中学教师》 2011年A01期

关键词初中物理教学合作探究学习方式新课程方式变革教学行为

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2011年06月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）