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《小学生(教学实践)》
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2014年8期
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浅谈小学数学教学的策略
浅谈小学数学教学的策略
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摘要
<正>新课标指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。教学设计中教师创造机会,让学生多种感官参与学习,把学生推到主体地位,让学生获得丰富感性认识,使抽象知识具体化、形象化。一、打通数学与生活的联系数学来源于生活实际,也应用于生活实际,平行四边形在实际生活中有着广泛的应用。因此本节课的教学以"实际生活"为突破口。在引入课题时,让学生
DOI
rdxwpn91jl/2155425
作者
石翀
机构地区
不详
出处
《小学生(教学实践)》
2014年8期
关键词
数学教学
联系数学
数学学习活动
乘法分配律
创造机会
乘法结合律
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2014年08月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
小学生(教学实践)
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