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实践,唤醒孩子学数学的乐趣

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摘要数学是思维的体操。而思维则是从人的动作开始的,切断了动作和思维的联系,思维就不能得到发展。因此,我们要根据小学生的年龄特点和认识知规律(动作感知——建立表象——形成概念),根据教学内容积极创设条件,组织学生操作学具,通过学具操作参与知识的形成过程,在学习知识的过程中,提高数学能力,发展数学思维。在小学数学学习中,实践能力培养的一个很重要的方面就是动手操作。因

DOI zdl3wx3pdl/2155540

作者王风云

机构地区不详

出处《小学生(教学实践)》 2016年6期

关键词小学数学学习创设条件学习活动教学内容操作活动小学数学教师

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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小学生(教学实践)

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