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《新教师》
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2014年11期
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深入研读教材,把握教学本质
深入研读教材,把握教学本质
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摘要
<正>基于《义务教育数学课程标准(2011)》(以下简称《课程标准(2011)》)修订的秋季教材,已开始使用。修订后的教材与实验版教材相比,教材的编排结构更加合理,有效地降低了学生学习的难度,更加符合儿童的认知特点。下面,笔者就如何深入研读教材,谈谈自己的一些看法。一、深入研读课标《课程标准(2011)》是在"实验版"的基础上进
DOI
ldeyx6g9j3/2155989
作者
黄煌海
机构地区
不详
出处
《新教师》
2014年11期
关键词
课程标准
小数乘法
课程设计
知识结构
活动经验
转化思想
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2014年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
新教师
2014年11期
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