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“纳税、利息、折扣”教学片段与思考

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摘要《数学课程标准(2011年版)》在课程设计思路中指出:'在呈现作为知识与技能的数学结果的同时,重视学生已有的经验,使学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程。'因此,教学中应努力为学生提供现实的、有趣的、富有挑战性的学习内容,让学生充分经历观察、比较、计算、推理、猜测、验证等数学活动过程,在探究中建立理解、学会应用、发展思维。基于这样的认识,笔者在教学纳税问题、利息问题和折扣问题时,注意引导学生经历'问题

DOI 54yrxz11d0/2162128

作者王栋梁

机构地区不详

出处《小学数学教育》 2016年12X期

关键词利息折扣折扣教学片教学片思考

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年07月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）