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以“三度”引领科学探究活动的几点策略

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摘要一、当前科学教学中存在的一些问题科学课程标准指出:"科学学习要以探究为核心。探究既是学习的目标,又是学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。"因此,在这种科学理念的指导下,教师引领学生们亲历科学,让学生在科学探索研究过程中经历、感悟、体验,培养了学生的实践能力、创新精神,使学生的科学素养得以提升。可是,我们也不难发现,在我们的日常教学中要真正发挥科学探究活动的作用却存在着诸多现实问题,

DOI ojnkvgl5jr/2164061

作者孙常龙

机构地区不详

出处《小学教学研究：理论版》 2016年6期

关键词科学探究活动学习活动日常教学科学学习教学观问题解决

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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小学教学研究：理论版

2016年6期

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