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《小学语文教学:园地》
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2010年6期
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识字教学的现状与对策
识字教学的现状与对策
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摘要
<正>一、汉字教学现状及分析通过对小学汉字教学的调研,我发现在汉字教学中存在以下问题:第一,拆解最小化,在教学中把汉字拆解成笔画让学生记忆,如有的教师在教学"尊"字时,按照笔顺和笔画名
DOI
3j79zp1w41/2164805
作者
吕俐敏
机构地区
不详
出处
《小学语文教学:园地》
2010年6期
关键词
识字教学
汉字教学
小学语文课
教学效果
小学低年级
独体字
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2010年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
小学语文教学:园地
2010年6期
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