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历史课堂中的心理建设

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摘要心理教育,是有目的地培养受教育者良好心理素质,提高其心理机能,充分发挥其心理潜能,进而促进整体素质提高和个性发展的教育。心理素质在人的素质结构中有独特的地位和作用。历史学科由于其特殊性,心育功能成为历史教学的基本功能之一。中学历史学科教学中要对学生进行有效的心理素质教育,首先,教师要有强烈的心育意识,要自主地在历史教学中渗透心育;其次,教师要有强烈的心育意识,注重在历史教学中展示人格魅力;第三,优化教学策略,切实增强历史心育的实效性;最后,启动教育评价的激励机制,促进学生心理健康发展。

DOI g4q27kz948/2166548

作者周烨

机构地区不详

出处《学子：理论版》 2014年09S期

关键词历史教学心理建设教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年09月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）