层层剥问深阅读步步思维悟旨意——《我的叔叔于勒》教学反思

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摘要要想更好地促进语文的深度学习,问题设计是关键。苏联教育家维果茨基提出了'最近发展区'理论,是说在学生的现实水平和潜在水平之间存在着一定的空间,教师设计问题时,通过研究教材,和学生一起把问题落在其'最近发展区',这样的问题能让学生真正探究学习。

DOI n49o2qy94y/2167911

作者张卫慧

机构地区不详

出处《写作：下》 2017年11期

关键词中学语文阅读问题设计

分类 [语言文字][汉语]

出版日期 2017年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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