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大学英语翻转课堂与传统教学相结合的探讨

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摘要翻转课堂与传统教学各有优缺点。翻转课堂有利于因材施教,调动学生学习的兴趣和主动性,但其操作条件要求高,且学生因个体差异易产生两极分化。传统教学有利于快速传递知识,但因我国人口众多,大班教学不能照顾到学生的个体差异而因材施教,且学习过程中,学生自我学习的积极性、主动性不能充分发挥。二者有效地的结合能够让两种教学方法取长补短,增强学生学习的兴趣和主动性,又避免学生成绩两极分化,提高学生学习效果。

DOI 2d3v69o849/2172743

作者张继红

机构地区不详

出处《延边教育学院学报》 2017年2期

关键词大学英语翻转课堂传统教学结合策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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延边教育学院学报

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