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《中小学电教:下》
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2009年11期
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物理教学中对创设发现问题情境的探讨
物理教学中对创设发现问题情境的探讨
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摘要
<正>古人云:"学起于思,思源于疑。"古人早就认识到问题对学习的价值,指出质疑是学习的源头。新课程标准也把"问题教学"提到议事日程上,把培养学生"发现问题的能力""质疑能力"作为课程能力目标正式写进了《物理课程标准》。英国科学家波普尔认为:"科学知识的增长永远始于问题,终于问题——越来越深化的问题,越来越能启发新
DOI
34g2p163j9/2185879
作者
徐芳
机构地区
不详
出处
《中小学电教:下》
2009年11期
关键词
问题教学
质疑能力
科学知识的增长
差异性实验
波普尔
前概念
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2009年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学电教:下
2009年11期
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