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《郑州师范教育》
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图画书阅读中儿童的审美接受
图画书阅读中儿童的审美接受
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摘要
图画书是儿童文学的特殊样式。图画书与儿童的审美接受特点密不可分。优秀的图画书通过故事题材、插图版式、语言文字三者的紧密结合,给予儿童美的享受。儿童审美心理的发展阶段有其自身的特点,因此图画书设计应考虑对不同年龄阶段儿童特定的适宜性:审美萌芽期可选择色彩鲜明,图形丰富有趣的图画书;审美初期体验期可侧重语言,选择富含语言之美的图画书;审美创造期可提供丰富多样的图画书给儿童,给予他们自主选择的空间。
DOI
54yr01z9d0/2193628
作者
陈懿婷;杨锋
机构地区
不详
出处
《郑州师范教育》
2016年5期
关键词
儿童文学
图画书
儿童
审美接受
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
郑州师范教育
2016年5期
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