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基于UTAUT模型的高校教师微课教学行为意向影响因素研究

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摘要随着信息技术的飞速发展,微课逐渐获得教育工作者的关注,而教师作为教学的实施者,对微课的使用情况是微课教学模式继续发展的必要条件。本研究基于UTAUT模型构建高校教师微课教学行为意向影响因素模型,挖掘相关直接或间接的影响因素以及各个因素的影响程度。研究发现,该模型各项指标均符合要求,整体拟合度较好,绩效期望、努力期望、社会影响、便利条件、技能素养、自我效能、使用习惯、教学反馈与行为意向呈显著正相关。最后,根据研究结果给出提升高校教师微课教学的相关对策建议。

DOI ojzzy330j5/2193794

作者杨艳艳

机构地区不详

出处《郑州师范教育》 2018年4期

关键词微课行为意向影响因素对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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郑州师范教育

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