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谈初中数学教学在学生经验系统上的建构

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摘要 <正>一、问题的提出当今的建构主义者认为:"教育即经验的不断改造."一个人从自己的经验之上出发,深掘开去,直达普遍真理之流.既然经验在个体的精神生活中有如此重要的意义,那么,在初中数学教学中,教师的教学应当以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,面向全体学生,注重启发式和因材施教.学生已有的知识技能、活动经验、生活背景构成学生的经验系统,如果教师所传授的内容未能与学生已有的经验系统合理建构,那么教学就是低效甚至无效的.2013年3月份,第八届全国初中青年数学教师优秀课

DOI 2d3v7oll49/2199343

作者蔡巧端

机构地区不详

出处《中学数学（初中版）下半月》 2013年10期

关键词初中数学教学经验系统活动经验认知发展水平教学情境建构主义者

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）