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让思想品德“五学”课堂形神兼备

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摘要随着思想品德"五学"课堂教学实践的推进,一些教师对"五学"教学模式的理解不透彻,在课堂教学中陷入学习目标窄化与泛化、教学内容空化与弱化、合作探究形式化、教学手段低效化、教学评价简单化的误区,要追求形神兼备的思想品德"五学"课堂教学,教师必须让新课程理念扎根于"五学"课堂;以务实的态度落实教学的三维目标,让有效的教学形式服务于丰富的教学内容,用充满睿智的评价激活"五学"课堂,从而提高课堂教学的实效性。

DOI n49o93k34y/2202559

作者陈建炳

机构地区不详

出处《思想政治课研究》 2015年2期

关键词思想品德 “五学”课堂形神兼备

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）