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合作学习的几个负面效应及应对

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摘要合作学习目前存在某些负面效应:其一,合作学习的运行机制与现行评估体系难以契合,应尝试变革现行评估体系;其二,合作群体的发展趋向就低不就高,呈低水准意志统一状态,应有限地突破"异质分组";其三,权威意志全面替代集体意志,应采用"强制分工"作为过渡手段;其四,独立解决问题能力下降,应设置多层次的复杂性学习任务.

DOI 2d3v777g49/2207019

作者孟庆泉

机构地区不详

出处《天津师范大学学报：基础教育版》 2003年4期

关键词合作学习运行机制教学评估教学方法教学理念教育体制

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2003年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）