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《零陵学院学报:教育科学版》
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2004年1期
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高中数学教学研究性学习浅谈
高中数学教学研究性学习浅谈
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摘要
数学不仅仅是一种工具或技能,而是一种文化。数学教学也不仅仅是一种工具或技能的教学,而是一种文化的渗透。把握好教师的“主导”作用和学生的“主体”作用的关系,让学生在探索和研究中获取知识、掌握知识。
DOI
ldey80p9j3/2207589
作者
黄巧明
机构地区
不详
出处
《零陵学院学报:教育科学版》
2004年1期
关键词
高中
数学教学
研究性学习
教学方法
思维能力
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2004年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
零陵学院学报:教育科学版
2004年1期
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