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用“整体教学法”培养学生的四会能力

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摘要多年来英语教学形成了一个单调、固定的教学模式：词——语法——句子——文章。换句话说，先教单词的读音和用法，再罗列短语并举例说明、翻译、解释疑难句子，最后再过渡到段落和文章的分析。这种传统的语法教学忽视了学生对课文整体理解能力的培养，违背了“听、说、读、写”四会并举的教学原则。

DOI ojnko6gxjr/2212161

作者李曙先

机构地区不详

出处《基础教育（重庆）》 2004年2期

关键词整体教学法英语教学教学模式中学教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2004年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）