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生物学课的研究性教学模式

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摘要研究性教学是在课堂教学过程中创设一种类似研究的情景或途径，使学生在学科学习中选择并确定学习内容，自己动手收集、分析、判断大量的信息材料，进行积极的讨论、探索、发现和体验的一种教学过程。

DOI rj8k0qv9j0/2232034

作者曹满红

机构地区不详

出处《科学教育》 2004年3期

关键词中学生物学课研究性教学课堂教学实验教学调研工作

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2004年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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