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浅谈语文自主性阅读教学

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摘要本文从关注学生的学习内在驱动力，促使丰富的教学文本让每一位学生都成为学习的主体；创造入情入理的阅读课堂学习环境，引导学生自我主动阅读学习；注重学生的感悟积累，鼓励学生在阅读的基础上进行大胆想象创新，为他们的拓展延伸打基础三个方面对语文自主性阅读教学进行探讨。

DOI lj1qlkz5dv/2242544

作者黎科

机构地区不详

出处《南北桥》 2016年7期

关键词语文自主性阅读主动阅读内在驱动创造情景

分类 [经济管理][产业经济]

出版日期 2016年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

南北桥

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