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研究性学习对高中生高考成绩影响的研究——以广州市协和中学为例

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摘要 2001年国家新课程改革和新一轮高考改革'学科素养'培养的要求均重视培养学生的创新精神和实践能力.研究性学习是主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动,最根本的目的就是改变教师的教学方式和学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式.但是,在现实的教学过程中,多数学校的研究性学习活动基本流于形式,甚至取消.主要原因是在当前高考的压力下,'唯分数'论占主导地位,其它一切不用高考的科目都要为高考科目让路.为此,绝大部分的高中教师和家长对开展研究性学习有所忌惮,认为学生参加这些非高考活动影响学习,对高考不利.

DOI 6jr6kxnpj5/2243663

作者郭永峰;李嘉雯;冯舒祺

机构地区不详

出处《综合实践活动研究》 2018年1期

关键词中学例协和中学学习高中生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）