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战后美国基础教育改革政策制约因素分析

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摘要 20世纪美国基础教育改革政策的制定与实施受到了多种因素的制约,其中主要是政治体制、国际竞争、教育观念以及教育团体等方面因素的制约.探讨20世纪,尤其是二战后制约美国基础教育改革政策产生与发展的各种社会因素与教育因素,不仅有助于我们理解国外教育政策产生与发展的复杂性,而且对我们思考如何才能制定合理可行的教育政策也将有所启示.

DOI 9odw3x5v4k/229756

作者李爱萍 ;肖玉敏

机构地区不详

出处《外国中小学教育》 2004年10期

关键词美国基础教育政策改革制约因素政治体制文化特征

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2004年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）