摘要
[摘要]教师应用数学教学有效策略的过程实际上是一个创造性的过程,是一个研究的过程,也是教师自身发展的最好的、最基本的渠道,需要做教师的我们不懈地努力.[关键词]学习数学教学行为教学反思一、要关注学生的发展,保证学生学习数学有兴趣首先要求教师心中有学生。教学不是唱独脚戏,离开了学生的“学”,就无所谓“教”,也就是说,教师必须确立学生的主体地位,树立“一切为了学生的发展”的思想。教学时,讲述不是教学,讲座也不是教学。“填鸭式”的教学方法对大多数学生来说,是一种有害的教学方法。研究表明,只有百分之十或百分之二十的聪明学生可以通过“填鸭式”的教学方法,轻松地吸收和理解所传授的数学知识。年龄小的学生和基础差的学生特别需要教师认真的讲解和解释,然后在经验的基础上构建他们自己的概念……
出版日期
2011年06月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)