摘要
[摘要]教学有法，教无定法。只有按照英语课程标准的要求，明确小学英语词汇教学的任务在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，不断地发现、寻找新鲜的教学方法，尤其是单词教学，才能使学生对单词善学、会学，使英语学习形成一个良性循环。[关键词]英语单词小学阶段习惯用语在学习英语的道路上，提高英语单词量是学好英语的重要环节，而小学阶段又是学生积累英语单词的重要阶段，对其终身学习起着重要的作用。新课程标准要求小学毕业时“学习有关本级（二级）话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语。”（教育部，2001）要达到这个要求，每位英语教师都应抓好单词教学这个英语教学的重要环节。笔者就自己的教学经验并引用他山之石，归纳了以下几种有效的单词教学方法。一、直观教学法直观教学是采用图片、实物、玩具和幻灯片等一系列辅助教具以及手势、动作和表情开展新词教学的手段。直观教学法里用得最多的是使用图片和实物。1、图片演示。目前，许多小学英语教材在出示新单词时都有图片，这样图文并茂，学生心眼合一，认知更加简单，更加难忘。而且这些图基本上都是卡通的，符合小学生的认知心理。比如学习zebra,bear,elephant等这一类单词时出示相应的图片，鲜亮的色彩，可爱的卡通图画一下子就吸引了学生的注意力。充分调动了学生学习的积极性……
出版日期
2011年05月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
