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教育获得方差的经济增长效应——来自中国多省份的经验证据

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摘要【摘要】学界对我国人口受教育结构与社会经济发展的关系研究，大多是通过衡量人力资本不平等的教育基尼系数，分析教育不平等对经济增长的影响途径和作用。这种方法不能准确地测度一地区人口受教育水平的离散程度或人力资本结构，而教育方差的研究方法则能有效地解决这一问题。基于中国１９８７—２００８年间的省级面板数据，可考察教育获得方差与经济增长之间的相关关系。实证结果表明，人力资本生产函数是凸的；给定人口受教育平均年限，各种教育水平上的人口分布越离散越能推动经济增长。在加快我国经济发展方式转变和经济结构调整的进程中，政府应在加大公共教育投入力度的同时，特别注重教育支出结构的优化。

DOI 3j7961ew41/2313677

作者邓子基，唐文倩

机构地区不详

出处《厦门大学学报》 2010年第6期

关键词中国省份增长效应效应中国

分类 [文化科学][]

出版日期 2010年02月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

厦门大学学报

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