摘要
[摘要]随着社会形势的不断变化与发展，教育的改革也在不断地深入推进，但当前我国的农村教育，特别是农村的高中教育现状出现了越来越令人担忧的新问题：留守学生越来越多，优生的进城日益严重，大部分农村高中出现严重的生源短缺，且学生发展参差不齐，这就给我们从事农村高中教育教学工作的班主任带来了极大的困难与压力，这是当前我国农村高中一个客观存在的社会实际问题，不得不引起我们从事教育工作的教育者们深思，如何去转变后进生的思想意识形态，使他们由感性认识逐步向理性认识发生转化，将是摆在我们面前一个值得我们共同去探讨的问题。[关键词]教育形势农村高中后进生意识形态教育转化虽然我国的教育历经数次不断的改革，素质教育已提多年，但受高考指挥棒的禁锢，目前，我国的高中教育仍然离不开向教学要质量，高考成绩仍然是检验我们高中班主任工作能力与任课教师教学能力的唯一标准与依据，这就促使各个中学去抢夺优生的局面，其导致的结果是农村高中生源不足，优生严重缺乏，而大部分后进生却汇聚在农村高中，他们中相当一部分人意志消沉，情绪低落，外在压力大，学习无动力，思想趋于偏激，组织纪律意识不强，逆反心理较大，心理脆弱，自制力差，厌学情绪严重，外出上网，无故旷课现象较为严重，面对这种现状，我们班主任怎样去突出此班级的个性化特色化教育与管理呢？现就我多年的高中班主任工作经验与实践谈谈我的几点体会与尝试......
出版日期
2012年09月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
