摘要
[摘要]针对中等职业学校学生对程序“听得懂、编不出”的现象，分析其成因，从教学的目标定位，教学内容和教学方法改革出发进行探索，提出“螺旋式”教学法。“螺旋式”教学法的设计原理是：知识的学习和能力的提高是螺旋式上升的。[关键词]程序设计教学方法“螺旋式”教学法一、研究背景程序设计是“从问题到程序”的思维和实现过程，这里既要求掌握严格的科学方法，又要求谨慎灵活的呈现能力。要很好地完成程序设计任务，编程者不但需要充分发挥聪明才智，还要有细致认真、一丝不苟的工作态度。这些特性要求学习者必须具备较高的智商和情商。而如今的职业学校学生，在智商方面，和普通高中学生相比有较大的差距；在态度方面，缺乏刻苦学习的精神。因为不会学而学不好，因为学不好而不想学，由此而产生厌学心理和行为，并渐渐形成学习上的恶性循环现象。在这种现实情况下，如何让职业学校计算机专业的学生学好程序设计课程，是一个值得研究的课题……
出版日期
2012年01月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
