摘要
职业学校的班主任除了组织管理好班集体，引领学生共建良好的班级文化，对学生的学习生活进行有效的指导，促进学生素质的提升，关爱学生的全面成长以外，还要对学生未来的职业规划进行指导，培养学生良好的职业道德和心理品质，使学生更好地面对未来的生活。班级管理是陶冶人格的过程，班主任须具备一定的专业修养和工作艺术，才能在班级管理中培养学生健康稳定的心态和健全的人格，从而实现班级管理的终极目的。新课程倡导的“以学生的发展为本，关注学生的个性发展、全面发展和可持续性发展”的教育理念呼唤着我们要改进班级管理模式，实施人文化的班级管理。人文化班级管理的实质是坚持以人为本，尊重学生、关心学生、解放学生、依靠学生，以学生主体的发展作为......
出版日期
2012年11月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
