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两种策略教学观点的对比研究

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摘要直接教学和互惠教学都把认知策略作为技能进行教学,在执行过程中的策略则分为部分较高级的思维过程中的策略(如问题解决的策略)和在整个过程中起调节控制作用的反省认知技能,对于在执行过程中较高级的策略知识

DOI kd2l8epr46/2457562

作者 admin

机构地区不详

出处《未知》未知

关键词教学观点策略教学观点研究

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年10月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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