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传承与超越 ——多尔与杜威的课程观比较

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摘要二、多尔和杜威课程观比较1、课程的目标杜威反对把某种外在的目的强加于教育,杜威的活动课程观以活动而不是教材为中心来组织课程,多尔、杜威、后现代课程、经验课程、传承、超越

DOI 3j7lqgew41/2459405

作者 admin

机构地区不详

出处《未知》未知

关键词

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年10月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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