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“感受”端阳“感悟”文化——谈《五月端阳》教学设计文化

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摘要感悟已成为语文教学越来越抢眼的视点。什么是感悟?笔者以为，只能意会不能言传是感悟，豁然开朗、恍然大悟是感悟，怦然心动、心潮起伏是感悟，刻骨铭心、心领神会也是感悟。感悟很美，但这份美丽必须建立在充分“感”的基础上。有所感才能有所悟。要使学生在积极阅读过程中收获“悟”的美丽，我们就要在语文教学中充分落实“感”的策略、

DOI 9ojnm01l4r/248185

作者屠素凤

机构地区不详

出处《教学月刊：小学版（数学）》 2005年1期

关键词 “感悟” 语文教学教学设计学生阅读过程文化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2005年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教学月刊：小学版（数学）

2005年1期

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