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浅谈小学语文童话教学的误区及措施

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摘要摘要在小学语文童话教学中最为主要的是对学生进行有效的引导，让学生自行去体会童话教学中蕴含的丰富思想，教师只是在其中起到适当的引导作用。对于每个学生来讲，他们从童话故事中体会到的可能和教师理解的有很大的差异，如果教师过多的进行干扰，反而会使得教学的效果下降，因此在教学中应当以学生的自行体悟为主，教师引导为辅。

DOI pd5lwqng47/2484495

作者吴香玲

机构地区石家庄市藁城区张家庄镇丰化中心小学吴香玲

出处《复印报刊资料：语言文字学》 2018年6期

关键词小学语文童话教学误区措施

分类 [语言文字][语言学]

出版日期 2018年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）